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兒童文學(15)
兒童文學
2005年07月23日
落伍的偶像


平常上音樂課,老師總要學生唱兒歌民歌,就不懂得來唱一點流行歌。可是老師今天居然討論起「偶像」這個課題,可真的讓同學們高興得不得了。老師說成功的人,都有他們心目中的偶像作為榜樣。於是同學們都破例在課堂後,仍然很嚴肅地分享著各自的威風偶像。

鱷魚仔就愛到處問別人的偶像是誰,就像挖出甚麼秘密一樣有趣。他問完之後,總愛點評一番,隨便發表發表自己的獨到眼光。

現在他問到牛仔了。雖然和牛仔不太熟,但也很想好奇一下。

「嘿,牛仔!你的偶像是誰啊?」

牛仔被嚇了一跳:「我?!嗯,我喜歡愛因斯坦。」

鱷魚仔瞪大眼睛說:「愛因斯坦?好像聽過,但又沒甚麼印象。是哪一家唱片公司的?」

「不,他不是唱歌的。」

「哦,是幕後的?你的品味也真怪呀。幕後的我只知道一個林夕而已,愛因斯坦是作曲的嗎?」

「這個我不曉得,我只知道他會拉小提琴。」

「哦,是玩純音樂的!這年頭也真多。甚麼樂隊啦、樂坊啦、繞舌啦、假音啦,每個都身懷絕技。現在的樂壇,真的是甚麼人都有。你那個愛因斯坦,是新人吧,我以後留意看看。」

「我想他不算新人吧,他好像已經死了。」

「甚麼?那可不行呀。前陣子是流行懷舊沒錯,但現在不行啦,現在要另類!你快換個偶像吧,不然就落伍了。我手上也有幾個,給你選選吧。」

鱷魚仔拿出幾張明星照片出來,可是牛仔看來看去,就是沒有愛因斯坦。牛仔只好坦白說:「其實我不喜歡音樂的。」

「不喜歡聽音樂,難道你喜歡讀書不成?來吧,快選一張,讓我把你帶回新潮的偶像之路,這樣才能像老師說的,做個成功的人!」

牛仔偷偷閉著眼,胡亂抽了一張。可是,自己真的就要這樣改變偶像了嗎?去逝的人,就算是過時了,做人要向前看,趕上潮流才行。然而,牛仔打從心底佩服和欣賞愛因斯坦,就算他死了,他的貢獻還是偉大而不朽的呀。他覺得鱷魚仔說得有道理,但自己的心,卻實在沒法子就這樣改變。

牛仔不想成為一個落伍的人,他雖然還沒有信心可以忘記愛因斯坦,但也應該盡努力向前看,才是光明的選擇。於是牛仔從這一天開始,刻意去留意很多與樂壇有關的大小事情。現在流行的歌星啦、熱門的上榜歌啦、天王的花邊新聞啦、新晉紅人的未來動向啦,牛仔覺得那澎湃的資訊,真的比讀書上學還困難。想起鱷魚仔和同學們的本事,除了可以對歌手的名字、星座、背景倒背如流,還連帶他們拍過劇的角色內容、歌曲歌詞的寓意旋律、得過的大小獎項,都一一銘記在心,牛仔又心下佩服一番。

今晚那一個星蹤訪問,問了那個剛奪得最受歡迎歌手獎的歌壇新寵幾個簡短問題。其中第三題問他「其實你有沒有手目中崇拜的偶像呢?」那歌手靦腆地說:「我小時候就很喜歡貝多芬,因為看他的手繪像,那個髮型、和手執琴譜和墨水筆的模樣,我覺得看起來很有智慧,所以很欣賞他。雖然一開始並非因為他的音樂造詣,但他給我後期對音樂的影響很大…」

牛仔猛然驚訝,智慧才是自己最崇拜的標準。那個萬人迷可以以審美和智慧作準則,為甚麼自己非要跟同學一樣不可?他可以以一個死人作偶像,為甚麼自己要怕落伍而改變?萬人偶像的偶像可以是一個聾子,為甚麼我的偶像不可以是一個歌藝稍遜、但會拉小提琴和物理科學的人?

這晚是牛仔最後一晚埋頭苦幹地啃娛樂消息的日子。他又可以全心全意,重投愛因斯坦的學術懷抱。

故事目的:
接受自己,包容別人。
別人或許不能認同自己的價值觀,但自己必須學會包容別人的價值觀。

講故事錦囊:
1. 引起動機:
- 你知道甚麼是偶像嗎?
- 偶像對我們來說有甚麼用呢?
2. 故事演譯技巧:
- 盡量不要討論大家的偶像是誰,不然可能一發不可收拾。
- 說到愛因斯坦時,可以問學生對愛因斯坦的瞭解,也可順便說一些如「相對論」的詞彙給學生聽。
- 牛仔聽完鱷魚仔一番苦口婆心的相勸後,問學生:「你猜牛仔會否改變自己的偶像呢?」無論他們的想法如何,也可追問他們的行動是否一致:「如果你是牛仔,你會怎麼做?」

齊來思考題(老師跟孩子閱讀故事後,可討論以下題目)
1. 選一個崇拜的偶像,需要甚麼條件?
2. 牛仔懷疑自己選錯偶像後,心裡怎麼想?他又怎麼面對呢?
3. 我們自己崇拜的偶像,有甚麼地方值得我們借鏡和學習呢?
4. 如果最後牛仔告訴鱷魚仔,他不會改變自己喜歡的偶像,你猜鱷魚仔會有甚麼反應?
5. 要是你發現自己的興趣或偶像或喜好,全都和別人不相同,也被別人瞧不起,你會有甚麼感受?你會改變本來的選擇嗎?

老師反思 --- 春風化語的能耐:
1. 定義學生的「不良嗜好」時,是否總是用同一個角度來審定呢?譬如漫畫和打電子遊戲,就一面倒地灌輸學生這是百害而無一利的事情?

延伸活動建議:
1. 投票統計學生的個人興趣,然後老師抽出幾種喜好,要學生提出它們的好處與害處。
2. 選一位同學對抗全班同學(最好選比較開朗健談有自信的學生),讓他抱持一種觀點,而其他同學則抱不同的觀點,讓他們進行有系統的抗辯。題材可以天馬行空,例如:香蕉到底香不香;用白色作為校服的主顏色的好處與壞處;漫畫書一次過看完好還是分開慢慢看才好。就讓人少的一方選擇抱持哪一種觀點。老師讓學生進行幾分鐘後,就可以加入多一位同學站在人少的一方。繼續進行下去,不妨途中更換題目。這樣可讓同學感受孤立的感覺和群眾的力量。
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