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兒童文學(15)
兒童文學
2005年07月23日
何家田雞何家猜


有一晚,眼鏡超人在快餐店吃完洋葱豬扒飯之後,覺得沒事做。便隨手拿起一張紙,摺啊摺的,摺到餐廳都快打烊了,終於摺成一隻栩栩如生的田雞。

他興高采烈地拿給同學們欣賞,可是他們都說:「這是白切雞嗎?」

「當然不是!」眼鏡超人生氣地說:「這是田雞啊!」

「是田雞嗎?不知道,總之是雞就對了。」

眼鏡超人不想跟那些連雞和田雞都分不清的人爭辯。於是再去拿給別人看。

陳老師說那是貴妃雞。

姨媽說是魚香霸王雞。

大表哥說是燒春雞。

管理員伯伯說是火雞。

眼鏡超人覺得很失落,怎麼沒有人瞭解他的想法呢?於是他回家,拿出水彩盒,為田雞細心塗上淡淡的綠色,等顏料乾了之後,就跑去問爸爸。
爸爸說:「我看,這是一隻擺太久、過了期、發了霉、全身發綠的豉油雞。」

眼鏡超人不再問別人的意見了,只是一直把這隻淡綠色的田雞帶在身邊,直到有一次和薯片魔王大戰的時候,竟然不小心讓心愛的紙田雞掉出來。薯片魔王看見了立刻大叫。

「嘩!快把那隻田雞收起來!快點!」

眼鏡超人反而莫名其妙地問:「你說這隻小東西嗎?」

「當然就是那隻噁心的綠田雞了。快收起來,我最怕田雞了。」 魔王一邊別過臉,一邊揚手要他拿走。

超人不明白田雞有甚麼可怕的,為了確定魔王有沒有看錯自己的摺紙看錯、或是把自己害怕的東西記錯了,他再問道:「你確定你怕的不是甚麼公雞母雞嗎?」

「當然確定啦。公雞母雞有甚麼可怕的?我一天到晚都不曉得吃了多少隻雞。可是說到田雞,我連一聽到這名字,就腿都軟了。」

眼鏡超人沾沾自喜:「好吧,你放下偷來的薯片的話,我就把田雞收起來。」

眼鏡超人看著薯片魔王放下薯片後溜跑了,自己卻反而很高興。雖然認同自己的人很難得才遇上,但世界上卻總會有這種人存在。

他回家後,摺了很多很多田雞,並統統塗上淡綠色,第二天分送給同學們。說也奇怪,同學們拿著這隻綠怪雞,就再也沒有薯片失蹤的事情發生了。

故事目的:
就算沒有得到多數人的認同,自己本身卻千萬要接受自己。
有時候坦白誠懇的說話,會意外地讓人覺得喜悅。

講故事錦囊:
1. 引起動機:
- 老師:「你知道甚麼是田雞嗎?」
- 老師:「牠屬於雞的一種嗎?」
- 老師:「你們有玩過摺紙嗎?」
- 老師:「接著的故事,是一個關於超人的摺紙故事。」
2. 故事演譯技巧:
- 準備田雞、公雞、母雞、豉油雞、白切雞的照片,如果有田雞的摺紙則更好。講述故事前,可先展示雞和田雞的照片。
- 扮演那些把田雞看成雞的人時,可表現得「一眼就看出來」的武斷,和自以為是的理所當然。
- 說完爸爸都沒有把田雞認出來之後,眼鏡超人對於沒有人看得出那是田雞,你猜眼鏡超人會怎麼做?他會乾脆把它說成是雞算了嗎?
- 眼鏡超人遇上薯片魔王時,不妨加上與眼鏡有關的變身動作。

齊來思考題(老師跟孩子閱讀故事後,可討論以下題目)
1. 你們知道雞和田雞是甚麼樣子的嗎?試說說看牠們的分別。那麼貴妃雞、火雞、豉油雞又是甚麼呢?﹝以照片輔助認識﹞。為甚麼一般人會把雞和田雞混淆呢?
2. 眼鏡超人知道大家都不懂欣賞自己的作品之後,感覺如何?那麼他做了甚麼?為甚麼要上顏色?他知道連爸爸都不賞識後,眼鏡超人怎麼做?為甚麼他要把紙田雞留在身邊?
3. 眼鏡超人讓魔王逃跑了,為甚麼反而很高興?那又為甚麼要故意讓他逃跑呢?
4. 為甚麼眼鏡超人送了綠怪雞給同學後,就再也沒有薯片失蹤事件發生?
5. 同學們有遇過自己的作品不被欣賞,甚或被批評彈劾的事情嗎?當時有甚麼感受?當時怎麼做?聽完這個故事後,以後遇上這種事後又會怎麼做呢?

老師反思 --- 春風化語的能耐:
1. 你認為規律和準則重要,還是創造力和想像力重要呢?
2. 曾否試過忍不住想當眾取笑學生的個人作品?最後有成功壓抑自己的一時之快嗎?
3. 曾否盡過努力,主動去瞭解學生功課或表現的背後,想表達的內容或情感?

延伸活動建議:
1. 評頭品足:
- 摺紙和上色,或者繪畫故事情節,然後拿出一些很平凡甚或很醜的作品出來,公開評說和分享它的優點。
2. 各具特色:
- 繪畫故事的情節或角色,然後從學生作品中兩份兩抽出來比較,討論各畫的優劣。老師必須做到互有長短的評論,讓學生體會各有特色的宗旨。
3. 故事接續:
- 要是薯片魔王看見掉出來的紙田雞後,一點都不害怕,還取笑道:「哈哈,你摺的田雞真夠難看,簡直是醜死了!」你說故事的發展和結果,會變成怎麼樣呢?試讓同學把新版本演繹出來。
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