最難找的人

一個寂靜無風的午後,太平村村長獨自一人正悠閒地走回家,準備睡個午覺。忽然在叢林間撲出一名大漢,他亮著利刃,要對村長搶劫。村長為了保住性命,只好乖乖地聽話,把值錢的隨身物,一件一件脫下來交給歹徒。

村長交出了金鏈和玉戒指,還在解開胸上的純銀榮譽徽章時,遠遠傳來一名青年的吶喊聲,歹徒慌亂之下,急得馬上逃跑。青年趕上來,向村長問候了兩句話後,也匆忙追歹徒去了。村長腦袋一片混亂,幾乎怕得說不出話來。於是他慌忙跑回家,喝了一杯參茶,好不容易定了神,才想到要打電話報警。

警方表示,某青年已搶回失物了,但卻被歹徒跑溜了。幸好村長認出歹徒的特徵。他說歹徒臂上有一隻小兔子的刺青,而且頭髮染成五顏六色的。警方根據這些描述,火速捉拿到歹徒歸案。

村長不忍太平村的治安受害群之馬污染,於是公開指摘歹徒的惡行,希望村民以此為戒,不要以身試法。同時公開表揚青年勇敢的善行,可是因為青年的外表普通,沒有明顯特徵,匆匆瞥一眼,實在無從探查出青年的身份。於是村長表明,希望青年與自己聯絡,讓村長親自頒授「勇氣善心」獎章一枚,以示褒揚。

第二天,村長辦事處外聚集了一大群冒認青年的人。因為人太多,村長也認不出誰是真正的青年,只好安排逐一接見,並要他們說出當時青年說過的兩句問候的話。花了半天時間,所有人都說不上來。於是村長心生一計,要所有在場的人留在辦事處等候消息,不准離開,然後自己卻偷偷從後門溜出去。

(中段討論)

市集上,居然只剩下一些老弱婦孺,男丁都不多一個。村長在村裡逛啊逛,好不容易遇見一個青年,青年正看著天空,半張著嘴巴在發呆。

村長對青年喊:「年輕人!」

青年轉過來看見村長,才傻傻地笑說:「老頭,又一個人在閒逛,不怕遭打搶嗎?」

村長也呵呵笑著:「不妨不妨,歹徒很好認,早捉到了。倒是找你可不好找呀!你服裝普通,髮型普通,外貌普通,就是標準的的普通人。」

「那麼你怎麼又能來到這裡找到我呢?」

「很簡單,第一,村裡的男丁現在都在我的辦事處裡。第二,你剛才應我的第一句話,我就知道是你了。」

「我沒有說那天說過的同樣的話啊?」

「可是憑著你看事情的角度,和說話的思路,那卻是獨一無二,無可取替的。」

村長把「勇氣善心」的徽章送給青年,並表示了最衷心的感謝和欣賞。

故事目的:
追求獨一無二,但不標奇立異。

講故事錦囊:
1. 引起動機:
– 你知道小小的香港住了多少人嗎?如果隨便給你一張照片,要你找出相片中的人,你猜你要找多久才找得到?
2. 故事演譯技巧:
– 村長被搶了錢財後,可以問學生,村長應該怎樣做才是最正確的。
– 搶劫和追逐歹徒的描述,節奏一定要明快,即興加插武俠術語添加氣氛也無妨。
– 村長發覺來面試者都是冒認的時候,問學生有沒有甚麼考驗冒應者的方法?然後又要他們猜猜村長為甚麼要溜出去呢?

齊來思考題(老師跟孩子閱讀故事後,可討論以下題目)
– 如果你在街上看見別人遭到搶劫,你會怎麼做呢?
– 為甚麼村裡的男丁都到村長辦事處裡呢?如果你也是村民之一,你會去嗎?
– 村長怎麼能確定那個發呆的青年,就是替他搶回財物的青年?
– 你認為青年到底說了哪兩句問候的話呢?
– 有甚麼人,走在街上總會被很多人注意的?試枚舉數例。
– 你喜歡做一個能夠被人一眼就認出來的人嗎?為甚麼?

老師反思 — 春風化語的能耐:
1. 你希望教育下一代追求物質和名利,還是崇尚簡樸和內在美呢?你自己是否一個好榜樣嗎?

延伸活動建議:
1. 在黑板上畫出幾個一模一樣的物件,譬如聖誕樹、小狗、房子、山水畫等。然後請幾個同學前來,各自在畫上添加裝飾物,越多越好。畫好後,就可以看見每個人放上的飾品都不盡相同,這樣就出現了幾幅各有特色的個人作品了。
2. 分成每組五個人,五人分別擔任「人物」、「時間」、「地點」、「心情」、和「做甚麼」,各自想好自己那一部份。然後老師一組一組詢問組員想好的詞,並把所有詞連成一句句子,寫在黑板上。看看有沒有那兩組的句子是完全一樣的。

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